Seminário Brasil-China第一届
UFBA-BNU sobre Educação中巴研讨会

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal da Bahia (1972), mestrado em Engenharia Civil pela COPPE / Universidade Federal do Rio de Janeiro (1976) e doutorado em Engenharia de Estruturas, pela Universidade de São Paulo - São Carlos (1999). Professor Associado IV da Universidade Federal da Bahia, atua na área de Engenharia Civil, com ênfase em Estruturas, principalmente nos seguintes campos: mecânica dos materiais e mecânica da fratura. Realizou estágio de pós-doutorado na COPPE-UFRJ, em 2006. No campo da educação e cultura, estuda a obra de Anísio Teixeira, tendo organizado, para publicação pela Editora do Senado Federal, na Coleção Biblioteca Básica Brasileira, a obra "Anísio em Movimento", com a participação de Afrânio Coutinho, Antonio Houaiss, Artur da Távola, Darcy Ribeiro, Diógenes Rebouças, Luís Filipe Perret Serpa, Florestan Fernandes, Haroldo Lima, Jorge Hage, Luís Henrique Dias Tavares, Tales de Azevedo, dentre outros.

Licenciado em Filosofia, História e Pedagogia. Concluiu o Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas em 1996 e defendeu a Livre Docência em 2006. É Professor Titular da Faculdade de Educação, na área de Filosofia e Educação e atua nas linhas de pesquisa Política, Ética e Educação (1), Epistemologia e Teorias da Educação (2) e Educação, Filosofia e Direitos Humanos (3). Publicou 65 artigos em periódicos especializados e 403 trabalhos em anais de eventos. Possui 39 capítulos de livros e 39 livros publicados. Participou de 768 eventos no Brasil e 47 eventos no Exterior. Orientou 67 dissertações de mestrado e 50 teses de doutorado na Área de Educação, 239 trabalhos monográficos ou trabalhos de conclusão de curso de graduação. Atua na Área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, destacando-se por Estudos e Pesquisa na Área de Formação de Professores, Política Educacional, Sexualidade e Educação, Direitos Humanos e Educação. É o Coordenador Geral (Líder) do Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA, exerce a Coordenação da Linha de Pesquisa Filosofia e História da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação/UNICAMP. É Presidente Nacional da ABRADES. Finalizou 31 trabalhos de pesquisa e supervisionou 32 estudos de Pós Doutorado. Atua como Professor Colaborador no programa de Pós Graduação em Direitos Humanos da UFT/ENFAM Tocantins e no Instituto IGC (Ius Gentium Conimbrigae) da Universidade de Coimbra PT. É membro fundador, presidente do Conselho Científico e diretor do Instituto Nacional de Pesquisas e Promoção dos Direitos Humanos (INPPDH).

É professora titular da Faculdade de Educação e professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI/FW). Cursou Graduação em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Erechim; Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS); Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), tendo realizado parte dos estudos na Universidade de Barcelona, e Pós-Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RJ). Foi Conselheira do Conselho Estadual de Educação do Rio Grande do Sul (2014-2018). Foi professora colaboradora da Universidade de Brasília (2006-2008). Trabalhou no Ministério da Educação (2005-2013), tendo exercido as funções de Diretora de Políticas e Articulação Institucional da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica; Diretora de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania da Secretaria de Educação Permanente, Alfabetização e Diversidade e Diretora de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica. Coordenou, no Ministério da Educação, a implantação do Programa de Educação de Jovens e Adultos Integrado a Educação Profissional (PROEJA), de 2005 a 2007, e do Programa Mais Educação, de 2008 a 2013, como estratégia para a indução da política de educação integral em tempo integral no Brasil. Foi professora dos anos iniciais do ensino fundamental e ingressou no magistério superior em 1987, como professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; da Universidade do Vale do Rio dos Sinos e da Universidade Federal de Pelotas. Seu campo de trabalho e pesquisa educacional tem ênfase na área de políticas públicas e práticas pedagógicas, dialogando e construindo formas de intervenção nos temas da alfabetização, educação de jovens e adultos, fracasso escolar, pedagogias urbanas, relações entre escola e cidade, educação integral e ensino médio. Participou da construção da Cátedra UNESCO: Cidade que Educa e Transforma na qual preside a Assembleia de Delegados/as. Agraciada com várias homenagens, entre as quais o Prêmio Cora Coralina, pela contribuição à educação como inclusão social, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação; o Prêmio Mariazinha Fusari de Educomunicação: Categoria Ação Profissional, do Núcleo de Comunicação da Universidade de São Paulo; a Comenda Porto do Sol da Câmara de Vereadores de Porto Alegre/RS e o título de Cidadã Honorária das cidades gaúchas de Porto Alegre, Canoas, Erechim e Sertão. No ano de 2025 iniciou uma colaboração com a organização não-governamental União Planetária e com o Núcleo de Direitos Humanos e estudos para a paz do Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares na Universidade de Brasília. Recebeu da CAPES, em julho de 2026, o Prêmio Anísio Teixeira - Educação Básica.

Professor de Sociologia e Políticas Educacionais na Faculdade de Administração Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Normal de Pequim. Ele obteve seu doutorado em Sociologia e Educação pela Universidade de Hong Kong. Sob a perspectiva da sociologia da educação, os atuais interesses de pesquisa do professor Zhu concentram-se na implementação de políticas educacionais, reforma curricular, liderança e gestão escolar, desenvolvimento profissional de professores e reforma do ensino superior na China. Ele foi agraciado com a prestigiada bolsa Fulbright New Century Scholarship (2007-2008) por sua pesquisa sobre acesso e equidade no ensino superior.

Professora no Instituto de Educação Internacional e Comparada (IICE), Universidade Normal de Pequim, onde atua desde 2000. Ela também atua como diretora do Centro de Educação para Compreensão Internacional (EIU) no IICE.

Por muitos anos, dedicou-se ao avanço da teoria e prática da educação para o entendimento internacional na China e à promoção do entendimento intercultural entre China, Japão e Coreia do Sul. Ela atuou como membro do Comitê Internacional da Associação Japonesa para Educação Internacional e como membro do conselho editorial do periódico da Sociedade Coreana de Educação para o Entendimento Internacional. Ela publicou cerca de cem artigos acadêmicos e colunas em chinês, coreano, japonês e inglês. Ela também é autora de dezenas de livros, incluindo Políticas e Teorias da Educação para o Entendimento Internacional no Leste Asiático (2017) e Um Estudo Comparativo das Políticas Educacionais para o Entendimento Internacional sob a Perspectiva da Globalização (2018).

Professor na Escola de Ecologia da Universidade Sun Yat-sen desde 2017, onde também é pesquisador visitante na Oxford Martin School da Universidade de Oxford. Ele é singapurense e possui diplomas em ciências biológicas pela National University of Singapore e pela University of California, San Diego. Em seguida, realizou pós-doutorado, focando em pesquisa em ciências do comportamento, nas universidades Columbia, Yale e Princeton. Fez uma pausa de dois anos na academia em 2015 e trabalhou como cientista de dados em uma EdTech em Nova York. Desde então, ele publicou mais de 10 artigos SCI em periódicos de ponta como Nature, Science, PNAS, Nature Climate Change, Nature Sustainability, Nature Ecology and Evolution, One Earth e outros. Ele também faz parte do conselho editorial de periódicos como Conservation Biology, Conservation Letters e PLoS Biology. Ele tem particular interesse em abordar questões complexas relacionadas ao desenvolvimento sustentável, sistemas socioecológicos e mudanças climáticas, bem como sua interseção com a educação, onde está constantemente buscando trabalhar com estudantes inovadores e colaboradores no desenvolvimento e ensino de ideias empolgantes de sustentabilidade benéficas para a ciência e a sociedade.

É doutora em administração pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), desde 2005, com graduação e mestrado em economia, nesta Universidade. É professora do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos da UFBA, atuando nos cursos de Pós-Graduação em Relações Internacionais e Administração (NPGA). Foi co-editora científica do Caderno CRH entre 2006 e 2012 e editora científica entre 2012 e 2016. É diretora do Instituto Confúcio na UFBA em parceria com a Shanghai University, desde então lidera comitivas de intercâmbio entre a UFBA com universidades chinesas. Em 2024 organizou, em parceria com a Shanghai University, o Festival Brasil-China: memória, cultura e contemporaneidade. É autora de artigos e capítulos de livros, já organizou livros com destaque para o Dicionário Desenvolvimento e Questão Social (Annablume, 2013), finalista do Prêmio Jabuti 2014 (com a colaboração de: Elsa Kraychete; Angela Borges; Cristiana Mercuri; Denise Vitale e Stella Senes), em segunda edição ampliada (2020) e Relações China-África (UFPE 2024) (com a colaboração de: Marcos Costa Lima e Reanan Holanda Montenegro). Desenvolve pesquisas de caráter interdisciplinar na área das ciências sociais aplicadas, com ênfase na temática do desenvolvimento, especialmente na análise da cooperação internacional para o desenvolvimento, e estudo de organizações internacionais. É também pesquisadora no Programa Pesquisador UFBA de Produtividade CNPq (PROPI) PROPI/2013. https://orcid.org/0000-0001-6257-3427

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1976), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1982) e doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (1994), com concentração em Psicologia Organizacional e do Trabalho. Atualmente é professor titular de Psicologia Social das Organizações, no Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia. Foi membro do Conselho Federal de Psicologia (1984-1988), sendo presidente em 1986. Atuou como membro da comissão de especialistas em ensino de Psicologia do MEC/SESu (1994-2000). Foi membro do CA de Psicologia do CNPq, da Comissão de Psicologia do INEP e da comissão de área da Psicologia na CAPES. Foi Coordenador da Área de Psicologia da CAPES entre 2011-2018 e membro, no INEP, da Comissão de Psicologia para o ENADE. Pesquisador I-A do CNPq, atuando principalmente em temas da área de Comportamento Organizacional, a exemplo de: comprometimento no trabalho, mudanças organizacionais, significado do trabalhar, cognições organizacionais, mapas cognitivos e redes sociais em contextos organizacionais. Atua no campo da avaliação institucional e educacional, tendo ocupado o cargo de Superintendente de Avaliação e Desenvolvimento Institucional da Universidade Federal da Bahia entre 2013 e 2023. Participante do XVIII Plenário do Conselho Federal de Psicologia. Atualmente Conselheiro do XIX Plenário do CFP.

Doutor em Saúde Pública, professor titular aposentado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), foi Diretor de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde da Secretaria de Saúde do Estado da Bahia, Diretor Geral do Polo de Inovação Salvador (Unidade especial do IFBA voltada para PD&I e serviços tecnológicos), Diretor de Inovação da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB), Superintendente de Desenvolvimento Científico da SECTI-BA e atualmente exerce a Direção Geral da FAPESB. Tem experiência nas áreas de Gestão de Tecnologias e de processos de CT&I, além de Engenharia Biomédica, com ênfase em Engenharia Clínica e Engenharia Médica, onde atua, também, nos campos da vigilância sanitária, gestão, inovação e avaliação de tecnologias em saúde.

Professora Associada e Vice-Diretora do Instituto de Educação Internacional e Comparada da Universidade Normal de Pequim, onde também atua como Orientadora de Doutorado. Seus interesses de pesquisa incluem internacionalização da educação, competência global, educação e desenvolvimento internacional, e educação na América Latina. Ela liderou e participou de mais de 20 projetos nacionais, provinciais e ministeriais, e publicou mais de 50 artigos revisados por pares.

Professor no Instituto de Educação Internacional e Comparada da Universidade Normal de Pequim. Seus interesses de pesquisa incluem competência global, educação internacional, liderança e políticas educacionais, e educação na natureza. Ele participou de mais de cinco projetos de pesquisa nacionais e provinciais e publicou quase dez artigos em periódicos líderes indexados pela SSCI e CSSCI, incluindo Learning and Instruction, Teaching and Teacher Education e International Journal of Intercultural Relations.

Doutoranda no Brazil Institute, King's College London, e pesquisadora adjunta no Center for Latin American Studies, Institute of International Studies, Fudan University. Antes de seus estudos de doutorado, foi destacada para o Departamento de Cooperação Internacional e Intercâmbios do Ministério da Educação da China, onde trabalhou em cooperação internacional em educação, conduziu pesquisas e recomendações de políticas sobre educação e apoiou a coordenação das reuniões dos Ministros da Educação dos BRICS.

Sua pesquisa atual foca em governança digital e políticas tecnológicas no Brasil. De forma mais ampla, seus interesses de pesquisa incluem relações China–Brasil, cooperação Sul–Sul, cooperação em ciência e tecnologia, e colaboração internacional no ensino superior. Ela possui mestrado em Estudos Latino-Americanos pela Universidade de Oxford (2024) e mestrado em Estudos de Tradução pela Universidade de Lisboa (2019).

Atualmente é professora do Instituto de Educação Internacional e Comparada da Universidade Normal de Pequim. Ela também atua como diretora do Escritório de Intercâmbio e Cooperação Internacional da Universidade Normal de Pequim, vice-diretora da Faculdade de Educação da Universidade Normal de Pequim, vice-presidente e secretária-geral da Sociedade Chinesa de Educação Comparada, professora afiliada do Centro de Educação Chinesa no Teachers College da Universidade Columbia, membro do conselho da Sociedade de Educação Comparada da Ásia e membro do Comitê Financeiro do Conselho Mundial de Sociedades de Educação Comparada. Teng há muito tempo atua em pesquisa em educação comparada. Suas principais áreas de pesquisa incluem educação internacional e desenvolvimento global, narrativas educacionais chinesas para o diálogo global e a descolonização da produção global de conhecimento na educação. Ela mantém intercâmbios e cooperação estreitos com a UNESCO, o Banco Mundial, os Estados Unidos e países europeus, latino-americanos e africanos. Ela liderou mais de 10 projetos internacionais e nacionais, e publicou mais de 100 artigos em periódicos revisados por pares, além de jornais. Sua tese de doutorado "A Evolução do Discurso da Política Educacional da UNESCO" foi indicada para a Tese Nacional de Doutorado Excepcional de 2012. Suas monografias mais recentes, "Preparando-se para Trabalhar em Organizações Internacionais" (2018), "Diretrizes de Currículo C+ para Pré-Escola Internacional na China" (2020) e "Reconstruindo o Currículo Neomoderno: Relatório Anual de Práticas Inovadoras das Escolas Internacionais na China" (2020), foram publicadas pela Shanghai Education Press, e "A Evolução da Política Educacional da UNESCO e sua Análise do Discurso" foi publicada pela Higher Education Press em 2024.

Possui graduação em Psicologia pelo Centro Unificado de Ensino de Brasília, Mestrado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia e Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Paris 8 - Vincennes à Saint-Denis, com Pós-Doutorados em Currículo e Formação pelas Universidades de Fribourg-Suíça, Universidade do Minho e Universidade do Porto - Portugal. Exerceu a condição de Professor Visitante da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, de novembro de 2024 a fevereiro de 2025. É Professor Titular da Universidade Federal da Bahia e foi Diretor da Faculdade de Educação da UFBA. Foi Coordenador do GT 12 (currículo) da ANPED - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação. Foi Coordenador do Fórum das Licenciaturas da UFBA, bem como consultor da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB e Pesquisador Colaborador do CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira - Portugal. É Consultor da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, formação e formação docente, etnopesquisa e etnopesquisa-formação. Homenageado com a publicação da obra denominada Roberto Sidnei Macedo: currículo, formação, pesquisa e mais-vida em educação, Pontes Editores, 2021, organizada por Denise Guerra (UFBA), Rita de Cássia Dias de Jesus (UFRB) e Ana Verena Paim (UEFS).

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal da Bahia (2000). Completou o Mestrado (2003) e Doutorado (2008) em Educação, ambos também pela Universidade Federal da Bahia. Foi fundador da Organização não Governamental Oficina de Cidadania e a dirigiu até 2007. Tem experiência de pesquisa na área de Educação, com ênfase em Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Básica, Educação Superior, Cidadania, Ações Afirmativas, acesso à Educação Superior e Extensão. É professor efetivo da UFBA desde julho de 2006 e hoje é professor associado 4 na instituição. Exerceu de janeiro de 2007 a fevereiro de 2011 o cargo de Diretor Geral do Instituto Anísio Teixeira, Órgão Especial da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, onde realizou funções de gestão e pesquisa, encarregado da formação dos professores do Estado e da experimentação estratégica em Educação da Secretaria. Entre agosto de 2011 e novembro de 2012 exerceu o cargo de Secretário de Comunicação do município de Vitória da Conquista, na Bahia. Entre 2014 e 2022 assumiu a função de Pró-Reitor de Ensino de Graduação da UFBA e entre 2022 e 2026 exerceu a função de Vice-Reitor da Universidade.

Professor associado no Instituto de Educação Internacional e Comparada da Universidade Normal de Pequim, China. Seus interesses de pesquisa incluem educação ambiental e educação para desenvolvimento sustentável, ensino superior para sustentabilidade, educação geográfica e educação baseada na natureza. Ele realizou mais de 30 projetos de pesquisa, publicou aproximadamente 80 artigos acadêmicos e foi autor ou editor de mais de 30 livros. Além de seu trabalho acadêmico, possui ampla experiência na redação e edição de livros didáticos e livros de divulgação científica para diversas editoras. O Dr. Huang é membro da Sociedade Geográfica da China e da Sociedade Chinesa de Educação. Seu trabalho interdisciplinar foca principalmente nas conexões entre educação, geografia e desenvolvimento sustentável.

Professora no Instituto de Educação Internacional e Comparada (IICE), Faculdade de Educação da Universidade Normal de Pequim. Ela possui doutorado em Educação e realiza pesquisas sobre ensino superior comparado, profissão acadêmica e internacionalização do ensino superior. Sua apresentação foca na transformação das universidades de elite da China sob a iniciativa Double First-Class, examinando como elas buscam competitividade global enquanto promovem prioridades nacionais. Por meio de análises de desenvolvimento disciplinar, desempenho em pesquisa, desenvolvimento de talentos e governança institucional, destaca as estratégias, práticas e desafios que moldam sua busca pelo status de classe mundial.

Professor Pesquisador na Escola de Ciências da Vida da Universidade de Nanjing. Ele obteve seu doutorado em Botânica pela Academia Chinesa de Ciências em 2014 e concluiu o pós-doutorado na Universidade de Nanjing (2014-2017) e na Universidade da Califórnia, Davis (2018-2019). Ele também visitou e estabeleceu colaborações contínuas com pesquisadores da Universidade de Liverpool (2020) e da Universidade de Oxford (2022-2023).

Sua pesquisa se concentra nas interações planta-inseto em prados alpinos do Planalto Qinghai-Tibetano, onde construiu uma cadeia trófica tritrófica de alta resolução para desvendar os mecanismos ecológicos subjacentes aos surtos de pragas. Seu laboratório atualmente investiga os padrões de diversidade e funções ecológicas de pragas herbívoras, inimigos naturais e polinizadores em grandes regiões pastorais da China. Ele liderou mais de cinco projetos financiados pela Fundação Nacional de Ciências Naturais da China e publicou quase 30 artigos revisados por pares em importantes periódicos internacionais. Seu trabalho trouxe contribuições significativas para a compreensão da estrutura da cadeia alimentar, coexistência de espécies, competição parasitoide, controle biológico e os efeitos das mudanças climáticas nas interações interespecíficas. Ele também atua como revisor regular de diversos periódicos acadêmicos.

Além da pesquisa, o Dr. Xi é profundamente comprometido com a educação de graduação. Ele ministra Ciência dos Insetos e Cursos de Campo Biológico para estudantes de diversas áreas, como parte do currículo de educação geral da universidade.

Barbara Coelho é Professora Associada da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Bolsista de Produtividade CNPq (2025-2027). Bolsista de Desenvolvimento Tecnológico Industrial do CNPq (2023-2024). Pós-Doutora em Ciência da Informação (UNB), Doutora em Educação (FACED-UFBA) e Mestre em Ciência da Informação (PPGCI-UFBA). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFBA, onde pesquisa na Linha Política e Gestão da Educação. Docente colaboradora do PPGCI-UFBA na Linha Política e Tecnologia de Informação. Docente do Instituto de Ciência da Informação (ICI), nos cursos de Biblioteconomia e Documentação e Arquivologia. Professora do PPGCI-UFSCar. É Pesquisadora Líder do LABORATÓRIO DE PESQUISAS EM TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS E INCLUSÃO SOCIODIGITAL (LTI Digital). Presidente do Evento internacional CONCITEC, que converge as áreas de Tecnologias, Ciências da Informação e Educação. Desenvolve atividades ligadas ao apoio à pesquisa, atuando principalmente na interrelação entre Ciência-Tecnologia-Sociedade. Embaixadora de Inovação Cívica do Open Knowledge Brasil e compõe o Grupo IFLA Special Interest on Artificial Intelligence, GT de CTI da APUB, Coordenadora do Comitê Inteligência Artificial na Educação da International Association of Artificial Intelligence (I2AI). É autora do livro Tecnologias e Mediação. Em 2010 recebeu o Prêmio Nacional Ações Inovadoras. Membro do Conselho Consultivo da FINEP. Escreve para a coluna INFOhome e Planeta Digital do Observatório da Imprensa. Blog Acadêmico: http://inclusaoecognicao.wordpress.com/ - Site do LTI: http://ltidigital.ufba.br - Instagram: @profa_barbara_coelho

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (1998), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004), doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2014). Foi bolsista CNPq no doutorado sanduíche, realizado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2013). Foi professora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, entre 2007 e 2015. Desde 2015, é professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, com atuação no quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia. Foi tutora do grupo Pedagogia do Programa de Educação Tutorial, entre 2016 e 2022 (bolsista FNDE/MEC-SISU). Em 2023, foi professora-visitante na Flacso-México (bolsista CAPES do edital UFBA CAPES PrInt) e coordenou o grupo de licenciatura em Ciências da Computação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais, Formação de Professores e Trajetórias Educacionais.

Professor Associado, Escola de Ecologia, Universidade Sun Yat-sen.

Sobre mim: Sou entomologista com formação em ecologia de comunidades e biologia térmica. Minha pesquisa atual foca em entender como as mudanças ambientais remodelam as interações entre espécies e as funções associadas dos ecossistemas em ecossistemas urbanos e naturais. Tenho amplo interesse em conectar padrões ecológicos em escalas espaciais e temporais aos mecanismos que os impulsionam, combinando observações de campo, experimentos e modelagem estatística.

Professor Associado na Escola de Ecologia da Sun Yat-sen University, cargo que ocupa desde 2021. Ele obteve seu doutorado em Biologia Molecular e Bioquímica pela Sun Yat-sen University em 2016, seguido por pós-doutorado na University of North Carolina at Chapel Hill. A pesquisa do Dr. Yang foca no desenvolvimento de abordagens inovadoras para desvendar os mecanismos moleculares das respostas das plantas a fatores de estresse ambientais, como salinidade, calor e poluição. Seu trabalho visa aproveitar esses insights para aumentar a eficiência e a adaptabilidade ecológica das plantas-alvo para a proteção de ecossistemas e remediação ambiental. Pesquisador ativo, ele publicou mais de 50 artigos indexados no SCI em periódicos prestigiados, incluindo Science Advances, Briefings in Bioinformatics, EMBO Reports e o American Journal of Human Genetics.

Professora na Universidade de Estudos Internacionais de Pequim. Ela obteve seu doutorado em Educação Comparada pela Universidade Normal de Pequim, onde sua tese examinou modelos de governança das universidades brasileiras. Sua pesquisa foca em educação comparada, governança do ensino superior, transformação digital educacional e cooperação educacional China–Brasil, com interesse particular no desenvolvimento de talentos e respostas educacionais às mudanças tecnológicas.

Ela é investigadora principal de um projeto de pesquisa financiado pelo Ministério da Educação sobre a transformação digital da educação profissional e participou de diversos projetos nacionais de pesquisa sobre ensino superior e estudos latino-americanos. Publicou monografias acadêmicas, traduções e artigos em periódicos sobre educação comparada e política educacional. Além de seu trabalho acadêmico, atuou como intérprete para chefes de Estado de países de língua portuguesa e como intérprete simultânea em grandes fóruns internacionais, incluindo conferências BRICS e Global South.

Doutor em Ecologia na Universidade Sun Yat-sen em Guangdong, China, afiliado ao Laboratório de Ciência da Conservação Social-E. Sua pesquisa foca em conservação da biodiversidade, comportamento humano e sustentabilidade, com interesses particulares em ciência cidadã, educação ambiental e engajamento público na conservação. Ele publicou diversos artigos revisados por pares em periódicos de destaque, incluindo PNAS, Conservation Letters, Conservation Biology e People and Nature. Seu trabalho faz a ponte entre pesquisa científica e prática educacional — avaliando programas de educação sobre vida selvagem em escolas primárias rurais, onde avaliou os impactos na autoeficácia e comportamentos pró-ambientais entre mais de 2.000 alunos em 14 províncias. Ele também coordena o China Breeding Bird Survey (CBBS), uma rede nacional de ciência cidadã, e lidera projetos de planejamento de conservação da biodiversidade em nível municipal. Além da academia, ele produziu mais de 600 vídeos de observação de pássaros, alcançando mais de dois milhões de espectadores.